Guión de contenidos

CDD, FLUJOGRAMA, Y OTRAS

Elección del tema a trabajar, el para qué de la reflexión, explicación de los primeros pasos de la técnica y trabajo en grupo. Seguidamente se pasa a la colectivización en plenario del trabajo realizado en los grupos y del análisis que sale del mismo.

El desarrollo de esta técnica en sus distintas partes tiene una duración aproximada de 2 horas y media a tres horas.

La segunda parte de la clase va a ser un espacio que sirva para completar e incorporar algunos elementos que se valoren necesarios por los/as participantes del curso sobre las técnicas de recogida de información.

Propuesta 1: A fin de recopilar las técnicas para trabajar en grupo que conoce el alumnado realizaremos un inventario de las técnicas que conocemos entre todos/as, para lo cual se realizará una Ficha por técnica, en la que se recoja al menos: objetivo, desarrollo, materiales, tiempo de duración, otras cosas.

Propuesta 2: La organización participativa, que se abordará desde una experiencia práctica, pero que se abordará en este momento a partir de los Espacios de participación a construir.

Propuesta 3: Realización de alguna otra técnica de especial interés

El CDD (certezas, dificultades y dudas) : La discusión categorizada

De la misma forma se realizará la técnica del CDD, esta vez dinamizada por los docentes, siguiendo todas las partes de su aplicación y la visualización del resultado final, a partir de un tema común para todo el alumnado. Esta técnica es de gran utilidad para las primeras fases diagnósticas, que permite la discusión y primera reflexión sobre temas que afectan a todos los que participan.

Una vez realizada la técnica se extraerán los aprendizajes y se visualizarán los resultados como producto de la dinámica de reflexión en plenario.

Se realizará la ficha técnica.

Resumen

LAS TÉCNICAS GRUPALES

El CDD. Certezas, Dificultades y Dudas

Se trata, como el DAFO, en una discusión, reflexión, abordaje de un tema que preocupa, pero categorizando los elementos que introducimos en la discusión, de tal forma que al terminar la reflexión tengamos un producto, unas conclusiones, unas ideas en cuyo proceso las ideas individuales han pasado a colectivizarse entremezclándose, enriqueciéndose, sumándose, de forma que el grupo se identifica con las ideas que quedan recogidas en el panel como ideas globales, ya de nadie en particular. Las categorías, como veremos se elegirán, en función de los objetivos. El análisis que arroja este tipo de técnica es de primer nivel, no de profundización, pero resultan muy útiles para que todos se sientan partícipes de la reflexión.

El flujograma

Esta técnica se puede utilizar en un proceso de investigación-acción, en el momento de necesaria profundización de los temas sensibles que aparecen en un primer análisis de la situación, que nos oriente a una visión y planificación estratégica e integral. Profundizar e incorporar la complejidad social, el análisis de situación complejo desde los actores que viven la misma, se convierte en una necesidad cuando queremos incorporar miradas distintas, ver la complejidad de algunas acciones o las líneas causales de algunos problemas que se repiten en nuestros contextos.

Se trata de un proceso de construcción colectiva en el que se genera un conocimiento nuevo e inédito, construido desde la conjugación de las múltiples visiones sobre una situación.

Cuestiones a discutir en grupo

La carta de los Reyes Magos o la profundización diagnóstica. “La encuesta cualitativa”.

¿Qué saber, para qué saber?

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