Guión de contenidos

Contenido: La Investigación-acción-participativa: FASES, ACTORES Y TÉCNICAS

Objetivo: Aprendizaje del proceso metodológico de la IAP y aplicación al campo de prácticas.

Primera sesión

Se presentará en forma expositiva por parte de los docentes, las etapas y fases de la IAP según el esquema propuesto por distintos autores/as (Tomás R. Villasante, Joel Martí, Montserrat Rosa) incorporando ejemplos desde la práctica y las aportaciones, dudas y reflexiones del alumnado. Se presentará visualmente en forma de tablas y esquemas que incorpore los actores sociales y las técnicas más apropiadas para cada etapa, que facilite su comprensión.

Segunda sesión

En base a la exposición realizada y materiales facilitados, llevamos tal esquema al trabajo realizado en la clase anterior, ubicado en las prácticas de cada grupo.

Se formarán los grupos de prácticas en clase y recuperando el ejercicio de la clase anterior, se tratará en este momento de hacer una nueva revisión de lo trabajado, afinando y mejorando aquellos aspectos que se identifiquen con apoyo de los docentes cuando sea necesario.

Se terminará con un plenario en el que se comentarán dudas, reflexiones, dificultades, etc.

Resumen

LA IAP: ESTRUCTURA Y FASES

Mucho se habla de Investigación Acción sin adivinar en ocasiones, si se conoce realmente qué hay detrás de este término. Esta clase tiene como objetivo central el aprendizaje del proceso metodológico de la Investigación-Acción-Participativa, que sirva de esquema general estructurado, que en su puesta en marcha se adapta a cada situación y contexto.

Según escribe Tomas Alberich, aunque existen muchas definiciones y diferentes escuelas y denominaciones, la IAP se puede definir como un método de estudio y acción que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar, pasando de ser “objeto de estudio” a sujeto protagonista de la investigación.

Dicho de otra forma, la IAP (según Montserrat Rosa y Javier Encina escriben) no es otra cosa que una espiral espacio-temporal que alentada por expertos metodológicos ayuda a la población a definir sus necesidades y a buscar satisfactores, lo cual genera un proceso de intercambio y construcción colectiva del conocimiento que puede provocar acciones de cambio.

Habiendo visto con anterioridad las distintas perspectivas desde las que abordar la tarea de acercarse a la realidad e investigar-intervenir, ya situados en la perspectiva dialéctica, nos adentramos a partir de esta clase en los “cómos” de un proceso de investigación-acción.

Los contenido se concretan en:

• Los postulados esenciales de la IAP

• El proceso metodológico: Fases y etapas

• Los sujetos que se incorporan en el proceso y los tiempos

• Las técnicas como herramientas al servicio de los para qué

Cuestiones a discutir en grupo

1. El método de IAP: Del manejo de la secuencia metodológica a la incorporación de creatividades construidas conjuntamente.

2. Los caminos posibles: identificando potencialidades y dificultades en nuestro contexto para la realización de una IAP.

3. El trabajo en grupo de profesionales, aprendizaje necesario para el trabajo colectivo.

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